Les erreurs des élèves en mathématiques : Etude dans le cadre de la théorie des situations didactiques 2001
Les erreurs des élèves en mathématiques : Etude dans le cadre de la théorie des situations didactiques 2001
Guy Brousseau
La théorie des situations permet de fonder l’étude des erreurs sur leur rôle, sur leurs effets et sur leur importance dans les processus didactiques. L’article montre ainsi de nouvelles classifications et de nouvelles méthodes d’études, plus proches du travail des professeurs, à qui il fournit ainsi une base de réflexion originale et utile.
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